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打破专业学位高墙，培养新型文科硕士：中大三院长谈3M合作 【李志勇学长特别提示】 中山大学的法律硕士培养采用了独特的“3M（JM+MBA+MPA）合作共享模式”，我认为这种方式是非常有独创性而且真正能做到优势互补。具体内容还可以通过“永平法硕”网站在读专栏下的中山大学法律硕士相关文章增强了解：http://www.ypjm.net/ns.asp?nowmenuid=500379&previd=500518。 南方网讯（2004年7月） “当年北大张维迎教授他们试验EMBA的时候，大家都不明白是什么东西，教育部门也不承认是专业学位，历经两三年，现在全社会都知道是怎么回事了！大家都在办EMBA了！”日前，中山大学管理学院、政治与公共事务管理学院和法学院3位新任院长李新春教授、任剑涛教授和刘恒教授一起接受本报(《南方日报》)专访，为他们在全国率先创造性地提出3M正名。 3M是什么？社会对这个理念是陌生的，然而业界对此却高度关注，据悉国内不少高校都已知悉中大的3M并开始谈论这个新名词，那么，3M内核到底有何革命性的内容？它到底要革什么东西的命呢？ 其实3M很简单，它就是在工商管理硕士MBA、公共管理硕士MPA、法律硕士JM之间开展合作，打破专业间的界限，完全开放各自的课程，整合三方教学资源，联手培养社会急需的职业化、复合性、精英型中端人才。 可以说，3M革命性的内核就在于在社会急需人才面前，高校已意识到多年来设置的专业间的高墙是到了该倒塌的时候！并且，他们已开始了自觉的改革！ 目前中国的职业硕士教育还是切割、分块，按专业来设项目，而不是按人才的培养需求来设置课程内容 李新春：3M联合其实是社会必然。大学学科有它自身的发展规律，是要精而专；但人才的培养不一定全要走精专之道。市场导向下，我们不能再把人才切块，学法律只懂法律知识，学管理就只能从事管理，学经济就只能言商——这样不行。我们3M要在学科层次上相互打通，培养出跨专业、跨学科、符合市场要求的中端人才。 刘恒：可以说现在全国只有中大提出3M，并真正付诸行动。其实，业界早就意识到了这个问题，但很多院校并不具备条件办3M。中大有资源，三个学院大家很快达成共识，有改革的激情，碰撞出强烈的火花，更难得的是学校对我们这种行动不但没有制止，而且高度重视。 3M首先带给社会和高校的是观念上的冲击。如果说EMBA培养的是工商管理领域里的高层次人才，那么3M培养的则是法律、工商、管理三个交叉领域的职业精英人才。虽然3M这个提法有个接受的过程，但这个理念是超前的。3M人才的培养是适应中国市场经济的，他们将成为中国社会未来的支柱人才。 任剑涛：3M首先冲击了高校教育理念。尽管我们的高等教育专业划分很细，但专业化程度并不深，近年来并没有出过研究型的世界顶尖级专家，而近年来我们培养的复合型人才又流于面上。作为教育者，要思考的问题是：中国社会发展到今天，人才需求到底是什么？我们的教育理念应该与此合拍。我看今天的大学本科教育已是培养高素质劳动者，而博士教育是要培养科学家、思想家这样的高端人才，这中间就出现了很大的断层。虽然我们有职业硕士的培养项目，但目前中国的职业硕士教育更多的还是本专业内部的继续教育的延伸，而不是根据市场人才的需求培养急需的中端人才。 3M思考的就是怎样培养这个断层的中端人才。我认为中端人才应该是服务于社会的，他们专业程度好，有广泛的社会适应性，九字概之，就是职业化、复合性、精英型。在社会分工越来越细的今天，中端人才扮演的是管理协调的角色，他们要科学地执行高端的指令，有时还要参与决策，同时要对低端发出正确的指令，这个中端人才往往决定了社会前进的步伐，是强有力的推动力量。但遗憾的是，目前中国的职业硕士教育还是切割、分块，按专业来设项目，而不是按人才的培养需求来设置课程内容。 3M将彻底打破一级学科界限，整合最有利的校内资源，要攻克的堡垒还很多 刘恒：3M对于教学改革的意义不简单。以往的职业学位教育只在本专业内部进行资源整合，3M将彻底打破一级学科界限，整合最有利的校内资源，实现办学目标。 3M理念推行后对各个学科的反思和改进也是个严肃的问题。这是新的办学类型和层次，它出现后，我们必然会在已有的实践经验基础上反思改进法学教育。社会发展到今天，我们已经看到，法律人才光懂法律知识是远远不够的。美国的本科是没有法律这个专业，你先学别的专业再来读法律硕士，这是与中国完全不同的培养模式。美国模式的优势在于他们的法律硕士出来后是通才，很快适应社会，很符合市场经济的要求。 任剑涛：我们是以改革者的姿态切入职业硕士教育，要攻克的堡垒很多。观念上的、制度上的、还有教育主管层面上的。我们要拿来高端理念，吸引低端资源，整合培养中端人才。 分口进入，合作培养，小批量试验，最终目的是希望成为中国跨专业新型的专业硕士学位教育项目 刘恒：具体将怎么做？我想3M的实施有一个先易后难的过程，我们先做国家政策允许范围内的事情。学生还是分口进入，合作培养。在三个院内开放所有教学资源，在横向方面实现共享。实行弹性学制，三年毕业的可延长至四年或五年，以保证学生有足够的时间跨学科选修。 李新春：高校3M联合是前所未有的事，我们在探索。我们设想分步走。第一步要实现三个学院的课程互选，学生积累够了其它专业的核心课程学分后，可以授予结业证书或修课证书。第二，我们要通过3M搭建一个跨专业的交流合作平台，包括校友会、讲座。第三，3M要提供服务社会的平台。特别是我们将充分利用近邻港、澳的优势，将3M延伸到9＋2的合作当中去。 任剑涛：毕竟我们是第一个吃螃蟹的人，有很多问题亟待解决，但我们是务实的，一开始并不打算大批量。我们计划从9月新生入学开始，大约各专业各挑选20人左右共60人先试验，逐步完善，这样便于试探和反馈。我们还要强调的是3M不是要淡化本专业，而是以本专业为主跨学科发展。 3M论坛是我们的重头戏，我们还计划将中国首届全国性的3M论坛办到北京人民大会堂去，争取更大的支持，创出更大的影响力。 我特别强调3M研究上的合作，我们培养的人才是要能站在政治、法律、管理等多方面思考，拿出可行性方案，研究解决实际中所碰到的问题，引导学生整合多边优势，避免单边思考。
作者: 记者 梅志清 实习生 魏晖晖 通讯员 李汉荣
延伸阅读：MBA+MPA+JM 中山大学开展3M硕士教育项目 专业硕士也可以获得“通识教育”： 2004年7月3日，中山大学管理学院、政治与公共事务管理学院与法学院三方签署协议，合作开展3M（即工商管理硕士MBA、公共管理硕士MPA、法律硕士JM）专业硕士学位教育项目，任一学院的学生可以任选另外两院的课程。 据悉，中大三个学院合作的目的，是为充分发挥各自的优势，整合三方的教学资源，联合培养高层次的复合型应用人才，以适应社会对跨学科人才的需要。 合作包括三个方面内容，其中包括开展联合培养，三个学院在各自的专业硕士学位教育领域内开展合作办学，开放各自的专业学位课程，共享教学资源。三个学院的专业硕士学员可攻读其他两院的专业硕士学位的课程，经考试合格，由学校或者该课程所在学院对应出具课程合格的修业证明或结业证明。 据介绍，三个学院合作后将积极向港、澳、台地区推广3M专业硕士学位教育项目。（记者 肖海坤 通讯员 岳辉） |
